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洛阳市工业信息学校(新艺校区) 中等职业教育质量年度报告 (2019年)

更新时间:2020-01-10 14:02:04点击次数:1044次

根据教育部职业教育与成人教育司《关于编制和发布 2019 年度中等职业教育质量报告的通知》(教职成司函〔2019〕101 号)和洛阳市教育局通知精神,现将本校本年度教育质量报告如下:

一、学校情况

(一)学校概况

洛阳市工业信息中等专业学校(新艺校区)成立于1995年,前身为“洛阳黄河摄影学校”,2001年经河南省教育厅批准成立“洛阳市新艺中等专业学校”,2018年经洛阳市教育局批准,五校联合成立“洛阳市工业信息中等专业学校”,教学实力得到加强,教学规模进一步扩大。洛阳市新艺中等专业学校围绕文化旅游名城和全国先进装备制造业基地建设,立足洛阳,面向豫西北地区,以培养技能型适用技术人才为己任,是特色鲜明的中等职业学校。目前学校占地60亩,有专职骨干教师30余名,其中双师型教师10余名,现开设专业有:摄影、化妆、美容美发、学前教育、电子商务、计算机平面设计、数控专业、光伏发电技术及应用、中餐烹饪与营养膳食专业、园林技术、现代农艺技术等10多个专业。学院自开办以来,在省内乃至全国摄影界享有较高的声誉,学校的科技和文化创意、产业企业孵化为助推洛阳市经济发展提供了有力保障,为市场经济建设和文化建设做出了贡献,学校近些年获得的成就主要有:“就业安置先进单位”、“职业教育先进单位”、“校企合作先进单位”、“诚信办学先进单位”。

(二)学生情况

学校始终把提高教育教学质量作为中心任务来抓,以良好的办学水准促进招生。目前学校共有在校生1137人,2019 年招收新生549人。各专业新生分布情况为:影像与影视技术278人,电子商务19人,平面设计10人,学前教育89人,数控技术应用6人,美发与形象设计22人,现代农艺技术38人,园林技术60人,中餐烹饪与营养膳食26人。

(三)教师队伍

截止 2019年12月,学校现有教职工50人,其中专任教师28人。另有兼职教师2人。其中公共课教师7人,专业课教师25人。教师中,本科及以上学历18人占专任教师的70%;14人取得教师资格证,24人取得专业资格证书,学校教师以中青年教师为主,35岁以下25人,占专任教师80%,他们积累了一定的教学经验,具有潜在的发展空间。近年来,学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升,教师整体素质结构得到改善。

(四)设施设备

学校坐落于洛阳市涧西区龙鳞路5号院,占地62.86亩,校园总面积35906㎡,建筑面积17549㎡。建有300m跑道和1120㎡的操场,4000余平方的餐厅,拥有影棚、化妆间、烹饪操作间、计算机房、电商机房、琴房、电子钢琴室、舞蹈室、美术室、电子电工实验室等教学配套设施,办学设施日渐完善配置了较为先进的实验、实训设施,设备总值 2692.54 万元,生均 2.30 万元(按学生数 1137 人)。

二、学生发展

(一)学生素质

学校以三个“对得起”(对得起国家,对得起学生青春,对得起学生父母血汗钱)为校训,实施以诚信、敬业为重点的职业道德教育和创业教育、法制教育、心理健康教育、职业生涯规划教育,多渠道、全方位、立体化地开展德育工作,形成德育合力,使德育工作在规范化轨道上运行。培养充满自信、身体健康、人格健全、行为规范、理实结合、学以致用的合格“职业人”。近年来,学校教育注重以学生发展为本,以教师发展为先,逐步形成教师“教有成效”、学生“学有所长”的良好氛围。同时,通过每年举办校园读书节、艺术节、文化技能节和宿舍体育文化节等活动,并以之为学校文化建设的有效载体,有条不紊地对校园环境、行为文化等进行整体策划和分步实施,让学校朝着富有人文底蕴、艺术气息、运动活力和科学精神的和谐校园轨道前进。

(二)在校体验

为提升学生的在校体验,学校围绕学生“就业软能力”的培养,以“社团组织”促学生技能训练。成立了教官班、摄影社团、化妆社团、礼仪队、篮球队等十余个学生社团组织。有针对性地开展社团活动,使学生自我教育、自我管理、自我训练的意识明显增强。涌现出了一大批会动手,善操作的学生,在各级各类比赛中展现出才华。

为使职业教育管理更加贴近学生实际,更具科学化、人性化,我校每学期均通过组织学生座谈会、问卷调查、网上评教等活动,全面了解学生理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校满意度等各项指标,分析他们满意与不满意的因素所在,得出结论及给学生和学校的建议,使学生和学校同时得到发展。通过对各类调查结果的分析,以上各类满意度均在85%以上。

(三)学生资助工作

为保证每个学生都能顺利完成学业,我校加强了对困难学生的资助工作,完善了助学金、奖学金等各项制度,逐步形成了以国家免学费和国家助学金为主,困难补助、学习奖励相结合,物质帮助、精神鼓励、心理帮辅相结合,奖励与资助相结合,国家资助、学校资助与个人自助相结合的完整扶助体系。

学校成立了以校长为组长,校委会成员、财务人员为成员的学生资助工作领导小组,领导小组下设学生资助中心。新生入学后由学籍办统一办理中等职业学校正式学籍。 2019学年,我校548名学生享受国家助学金,139名建档立卡贫困学生享受国家“雨露计划”助学金。

(四)就业质量

学校按照“以质量带安置,抓安置促招生”的工作思路,认真做好毕业生安置工作。与蒙娜丽莎影楼、新艺新娘婚纱摄影、北京阿莲美容公司、市知名幼儿园等签定培养安置协议,毕业生就业率达到100%,就业对口率90%。毕业生安置后,学校本着对学生高度负责的精神,对毕业生进行定期回访和就业指导,并建立了毕业生信息库,不断改进和完善安置工作。所安置企业工作环境好,待遇也很好,学生满意,家长放心,受到社会各界的称赞。

(五)职业发展

学校谨遵“以就业为导向,以服务为宗旨”的职业发展理念,以提升劳动者就业素质和岗位适应水平为目标,通过走访、校企座谈会等形式调研了十几家企业,进一步明确了社会和企事业单位用人的标准,用来指引学生的职业发展。充分了解学生现状,结合学生的心理、知识、能力等方面的实际情况,做好课程的设计与调整。开设《职业生涯规划课》,实行高一专业认知、高二跟岗体验、高三顶岗实习的校外专业实践的教学模式,让学生逐步实现从“学校人”到“社会人”角色的转变。

学校不断提高办学质量和效益,致力提高每位学生的适应社会能力、团队作战能力、专业动手能力、市场竞争能力、交际沟通能力、开拓创新能力、学习与再学习的能力,自主合作探究能力、岗位适应能力、岗位迁移能力等,使学生的职业能力大有提高。

三、质量保障措施

(一) 专业动态调整

1.组织保障

学校成立专业建设领导小组,负责专业建设的具体实施,完善制度,落实工作目标任务。成立了基础、摄影、化妆专业教研组,准确把握专业发展方向,确保品牌专业建设顺利完成。学校本着“市场定位专业、岗位决定课程、内容服务学生”的专业建设理念,主动适应本地经济社会发展和企业用人需求,建立了对接产业、企业、岗位的专业建设机制和专业设置的动态调整机制。

2.制度保障

建立专业建设工作目标责任制和责任追究制,建立督查和自我评估检查机制,建立奖惩机制,建立团队协作机制,确保专业建设工作达到预期目标。

3.资金保障

学校积极探索多元化的投资渠道,广泛吸纳各方面资金,进一步加强校企双方的深度合作。学校建立相应财务制度,投入到专业人才培养方案制定与实施、课程与教学资源建设、实训实习条件改善、师资队伍与服务能力建设等方面。

(二)教育教学改革

学校始终把教师队伍建设作为促进、提升教育内涵发展的关键因素,从政策上倾斜、待遇上保证、成长上关怀、激励上调动等多个角度确保教师队伍的稳定发展,构建多层面、多渠道、多样化的教师培训网络。

(1)加强师资力量建设。多年来,学院高度重视师资队伍建设,注重教师队伍的培养和建设规划。注意培养年轻教师,使教师队伍形成梯队。学院制定了教师进修、实践等制度,鼓励教师进修、培训及参加生产实践,以提高资历等级和实践能力。通过一系列措施,师资力量逐步增强,整体素质不断提高,形成了一支水平高、充满活力、一专多能、结构合理的师资队伍。

(2)调整优化专业结构。学校坚持以就业为导向,不断加强专业力量建设,以培养具有创新意识和创业精神的高技能人才为核心,突出专业内涵建设、质量建设和特色建设,积极探索人才培养模式,保证了学院人才培养目标和人才规格,更好地为国家地区经济建设和社会发展服务。结合学院的办学条件和优势项目,学院现开设摄影、化妆、美容美发、幼师、计算机平面设计、电子商务、数控、厨师烹饪等热门专业,形成了以摄影化妆专业为龙头,以计算机、电商、数控加工等专业为特色的格局,实现了“龙头专业突出,特色专业扎实,热门专业更热”的办学思想。

(3)严格规范教学秩序。按照国家、省教学计划的规定安排教育教学活动,始终做到:坚持按标准课时开课,不随意增减课时;坚持按课程设置开课,不随意增减科目;坚持按课程标准要求教学,不随意提高或降低教学难度;坚持按教学计划把握进度,不随意提前结束课程和搞突击教学;坚持按规定的要求考试,不随意增加考试次数。学校每周上课5天,每节课上课时间为45分钟,严格执行规定的作息时间,学生在校严格执行节假日放假通知,不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或以补差、提优等形式变相组织集体上课。完善“两操一活动”制度,实行大课间体育活动制度,不占用学生的课间休息时间。
(4)建立完善教学评估。学校教务处在院长领导下,开展教学工作检查,组织教学评估,召开教师、学生座谈会、教学质量研讨会,对学生反映的教学问题进行调查处理,组织开展听课评课、评教评学,收集教学信息并进行处理、反馈和调控。组织学院领导、行政部门领导进行抽查听课,并对听课的原始记录表进行分析汇总存档,将分析汇总结果及时反馈给被听课的教师,以提高教师的教学能力,促进学院的教学管理和学生管理工作规范化、制度化、科学化。

2.学生管理

实行以学生自主管理为主体的德育管理方式,校学生会、各班级班委之间紧密联系,实现自主自管,将学校的晨跑、课间操、午休、晚自习、考勤、卫生等数十项常规管理纳入到自主管理的生态体系中,将学校常规管理变成学生自主成长、培养自身职业素养的平台。

(1)建立明晰责任机制。学校成立了由校长任组长,中层领导任组员的安全工作领导小组,定期或不定期地组织人员对学校安全工作进行检查,加强了对学校安全工作的领导、监督和检查。建立领导值班制度,值班期间24小时在岗,加强对重点时间、重点地点和重点人群的检查监督,及时处理突发事件,确保学校工作的正常运行。

(2)强化纪律和安全意识。学院实施规范化管理,聘用专职军事教官,分批次组织学生进行军事训练,规范宿舍内务建设,通过练“三声”(歌声、口号声、掌声)三相(站相、坐相、走相),不断强化学生的组织纪律观念。建立健全了安全工作管理制度,同时制定了校园安全突发事件应急预案,层层签订了安全工作责任状,确保广大师生校园内的安全。

(3)加强教育引导和心理疏导。我校始终把安全工作放在第一位,牢固树立安全教育,预防为主的方针。通过开展系列活动加强安全教育,增强师生的安全防范意识和自护自救能力。定期开展学生常见病及流行性传染病的宣传教育防治工作,同时积极做好学生的心理健康教育,邀请专家授课,进行团体辅导,促进学生健康成长。增强学生健康卫生意识,增加学生健康卫生知识,促使学生养成良好卫生习惯。


3.财务管理

进一步加强财务规范化管理,落实党委监督,民主决策,不断提高规范化管理水平。规范实训设备、实训耗材、体育器材、办公用品等采购工作。完善办公用品的领用登记制度,加强物品使用管理,做到账账相符、账物相符、账目清晰,逐步推进校产管理数字化。专款专用,没有虚报、冒领、截留、挤占、挪用、套取教育经费或国家奖助资金等行为。

4.后勤管理

做好后勤保障服务。加强对食堂常规检查,切实保证师生饮食安全、卫生。及时维修办公及教学设施设备,构建节约型校园。优化工作流程,保障教育教学。

5.安全管理

学校高度重视安全工作,以“一失万无”的态度对待安全教育,先后组织开展了消防安全、防灾减灾日、安全教育日、防溺水、食品安全宣传周、“校园安全检查”等主题教育活动;以“万无一失”的标准,创新安全工作,落实安全工作个人职责的同时创新安全工作考核制度。强化依法治校和综合治理工作意识,组织开展消防疏散演练、法治教育宣传、抵制校园欺凌等专题教育活动。

7.管理队伍建设

学校坚持以人品铸造精品、促进就业、服务发展的职业教育理念,以人为本,加强干部队伍建设。学校领导采取走出去、请进来的方式,向知名学校学习,及时掌握职教新政策、新动向,全面提高管理水平。 实行科学民主决策。本学年调整了部门设置,新增了外联部、宣传部、安全办等三个处室,通过公开、公正、公平的选拔机制,让一批擅长管理的教师走上了中层领导岗位。

(五) 德育工作情况

德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校工作的保障。我校把德育工作摆在重要位置,确保学校德育工作的顺利实施。

1.德育课程实施情况

学校认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部颁发的《中等职业学校德育大纲》精神,把社会主义核心价值观融入到教育教学中,凸显德育效果。

学校严格按照国家要求,开足德育必修及选修课程,还根据国家形势发展结合学生实际进行时事政策教育、社会实践教育、创业教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育、安全教育等。

2.校园文化建设

学校将办学功能定位为“一切为学生就业、创业服务”,将培养目标定位为“培养以全面素质为基础、以能力为本位的具有综合职业能力的劳动者”,将实现途径定位为“校企合作,产教融合”。并围绕校训,形成了包括教风、学风、班风等在内的整套文化理念体系,成为引领师生不断成长的精神动力。

3.文明风采活动


为充分展示中职学生文明风采,提高中职学生综合素质,促进中职学生全面发展,我校积极组织新生夏令营、建国70周年MV拍摄、“唱红歌、颂祖国”歌唱比赛,各项活动有声有色,效果明显。在校生600余人全员参与,作品形式多样,涵盖朗诵、演讲、舞蹈、钢琴演奏等多种形式,丰富了我校德育实践,展示了我校中职学生的风采,增强了学生的职业自信心,促进了校区校园文化繁荣。

4.学生会建设及活动

完善学生会管理制度,定期对学生会召开例会,做好各班班委的培训工作。本学年,校学生会完成新一届学生换届选举。新学生会成立后,完成了卫生、纪律等各项常规检查及一系列大型文体活动的组织,很好地锻炼了学生的自我管理、自我服务能力。

(六)党建情况

学校党支部现有党员 11 人。本年度学校为加强党建工作,增设了党建办公室。以“两学一做”学习常态化制度化为抓手,积极建设学习型、服务型、创新型党组织。党务公开制度落实到位,充分发挥党员的先锋模范作用,促进了学校教育教学等工作的发展。

为加强组织建设,党总支制订了《“党员固定活动日”实施方案》,坚持每月党日活动,每季度召开一次全体党员会议专题学习研讨,不断增强党组织和广大党员的政治责任、党性意识。

注重加强党员干部的廉政勤政教育,多次召开廉政党课、年末领导班子成员都要进行述责述廉,接受教职工的民主评议。

四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果

一是校企全程合作培养人才。学校和多家企业共同制定教学指导方案,企业专家作为兼职教师到校兼课;学生根据教学计划,定期到企业参加实习实践,提高技能水平及综合素养,最终由企业和学生双向选择,实现就业。2019年,毕业生就业率达到100%。

二是健全基地培养模式。学校恪守“互相合作、互利互惠、实现双赢、共同发展”的基本原则,与企业公司共建培训基地,实现资源共享,为区域经济建设培养和提供出更多的实用型高技能人才。

三是实施促进就业的订单培养模式。与企业签订订单培养协议,根据企业需求为学生量身定制培养计划。学校与企业签订订单培养协议,为学校专业的跨越式发展提供了新机遇和新契机。

(二) 学生实习情况

学校注重工作实效,不断健全完善顶岗实习管理体系:一是加强组织领导,成立由分管副校长为组长,校企处、教务处、学生处、专业部教师组成的实习领导工作小组,为学生安全实习提供重要保障。

二是根据《中等职业学校学生实习管理办法》,健全实习管理体系,不断改进顶岗实习管理方法。制定实践教学规范、实习工作细则、教学实习基地建设与管理办法、校外教学实习工作流程、顶岗实习指导老师职责、学生实习管理细则等制度。三是明确学校、企业、家庭三方在学生顶岗实习中组织和培养的义务、职责, 建立“联合培养”机制,明确顶岗实习工作操作规范,共同履行过程管理。

我校一贯注重校企合作,全方位构建就业信息网,为学生实习、就业牵线搭桥,通过校企合作的技能人才培养模式,将课堂理论知识与生产实践工作紧密相结合,学生在学习中掌握企业生产技能,培养良好的职业道德和职业行为习惯,“零距离”实现从学生到现代产业工人身份的转变,搭建起技能人才培养的快车道。

五、主要问题和改进措施

1.学校规模不够,办学经费紧张。

我校是民办学校资金远远满足不了学校现代化发展的需求,而自筹资金的渠道又十分有限,资金相对不足将是短期内无法解决的一个事实;而学校规模偏小,实习、实训设备的欠缺制约了职业学校的发展壮大。

2..教师专业化水平需进一步提高,队伍建设任重道远。

从整体上看,我校教师能够克服各方面压力,积极主动地投入教育教学工作中,各项工作得到家长、学生的认可。但是,从教育事业发展的要求来看,教师的教学观、学生观、质量观与国家和地方教育发展目标和任务还存在较大差距。学校名优教师引进和培养任务还十分艰巨,专业引领作用需要不断增强;学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥,部分青年教师有较大发展潜力,个体素质较好,但进取心不强,努力目标不明确,未能充分展示应有的风采;后勤人员的服务意识有待加强等。因此,狠抓内涵建设,是今后一段时期内的重要任务。

3.教育教学内驱力不足,教育科研与新课改亟待整合。

目前,我校虽有教科研课题,但是因为缺乏专家和理论的引领,尚停留在“自我摸索”的层面,教师的教育科研意识比较淡泊,缺少教育科研的热情,学校还未能形成良好的教研氛围,科研效果欠佳。如何找准教育科研与新课改的有机结合点,真正形成科研课改齐头并进的良好局面,是我们当前需要努力的方向。

4.学校文化底蕴相对不足,尚未形成有特色的学校精神。

我校有24年的办学历史,然而可资依托的文化背景则比较缺乏。由于职校始终在夹缝中生存,这些年来更多注重专业建设,往往忽略了校园文化塑造,学校缺乏深厚的文化积淀。虽然可以在短期内营造外在的文化气象,但想要达成内在的人文共识,尚待时日。

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